logopedie

LOGOPEDIE – MINI GHID PENTRU PARINTI

LOGOPEDIE – RECOMANDARI GENERALE PENTRU PARINTI

In general, copiii incep sa rosteasca clar cuvinte de la un an, iar propozitii, de la doi ani. Daca sesizati anumite probleme (copilul nu vorbeste, copilul nu asculta, nu este atent, nu intelegeti ce vorbeste copilul, copilul nu retine cuvinte si nu poate spune anumite cuvinte)7 nu ezitati sa mergeti la un logoped. El  va spune daca este cazul sa incepeti un program special si ce exercitii sa realizati.

Nu trebuie sa amanati rezolvarea problemelor in speranta ca acestea se vor rezolva de la sine pe masura ce copilul creste. Riscati agravarea acestora si efortul pentru recuperare va fi mult mai mare.

Problemele de vorbire, scriere, citire sau exprimare ale copiilor se rezolva daca stim sa le identificam cat mai devreme și daca folosim metode adecvate specificului dificultatii.

Orice interventie logopedica incepe de la identificarea cauzelor, de aceea trebuie sa colaborati cu logopedul si sa discutati impreuna pentru a le stabili corect, tinand seama de dezvoltarea si de evolutia copilului.

Depasirea dificultatilor depinde de parinti, educator, psihoterapeut și logoped. Toti trebuie sa lucreze in echipa. Prin colaborare, prin directionarea eforturilor spre aceleasi obiective si adoptarea unei atitudini comune, pozitive si flexibile, copilul va beneficia de un ajutor eficient si va face progrese stabile in ritmul propriu.

Nu uitati ca fiecare copil este UNIC. Ritmul sau, stilul sau de a invata, modul sau de a reactiona la conflicte si la probleme este diferit. Aveti rabdare si orientati dezvoltarea lui intr-o maniera pozitiva.

Nu trebuie sa manifestam iritare sau nerabdare fata de nereusitele copilului.Orice interventie logopedica are nevoie de permanentizarea rezultatelor obtinute. De aceea, o serie de sarcini pe care le recomanda logopedul trebuie repetate acasa (dar si la gradinita). Este bine ca parintii sa sprijine acest demers si sa constientizeze ca activitatea de repetare este foarte importanta. Cu cat copilul este ajutat sa repete cat mai mult exercitiile intr-un mod placut si antrenant, cu atat acesta se apropie mai mult de un limbaj inteligibil si corect.

Perioada optima de incepere a terapiei logopedice:

La doi ani si jumatate se recomanda stimularea vorbirii copilului și expunerea acestuia la un mediu favorabil (copilul nu spune cuvinte simple, nu inteleg ce vorbeste, copilul nu poate invata cuvinte, copilul nu repeta cuvinte si nu retine cuvinte). Limbajul este strans legat de gandire, de aceea un limbaj slab dezvoltat poate avea influenta asupra operațiilor gandirii.

La trei – patru ani se va incepe corectarea pronunției copilului. La aceasta varsta sunetele se corectează usor deoarece nu sunt automatizate in pronuntie (copilul nu poate invata cuvinte noi, copilul nu retine cuvintele, copilul nu pronunta corect cuvintele, copilul pare ca nu asculta si nu este atent la cel care vorbeste) .

Dupa cinci – sase ani, corectarea sunetelor se va realiza mai lent. La aceasta varsta copilul isi da seama de dificultatile sale si poate dezvolta sentimente de frustrare, de esec in initierea si intretinerea discutiilor cu ceilalti copii (copilul nu se joaca cu alti copii, nu are prieteni, copilul nu poate recunoaste literele, copilul nu poate pronunta corect cuvinte, copilul nu poate formula propozitii coerente).

Limbajul reprezinta un instrument important pentru dezvoltarea emotionala si sociala a copiilor.

PROGRAMUL DE INTERVENTIE LOGOPEDICA ARE URMATOARELE OBIECTIVE:

Învatarea limbajului sub aspectul continutului (întelegere)

Învatarea limbajului ca forma (pronuntie)

Învatarea limbajului ca utilizare (folosirea limbajului ca mijloc de comunicare si cunoastere)

CONTINUTUL SEDINTELOR DE LOGOPEDIE

Exercitii si jocuri de scurta durata, variate pentru corectarea pronuntiei; a ritmului si fluentei vorbirii, a tulburarilor de voce;

Formarea structurilor perceptiv motrice de orientare temporala, spatiala, forme, marimi, culori;

Insusirea si dezvoltarea structurii gramaticale;

Stimularea comunicarii expresive;

Însusirea si corectarea scris-cititului;

Cresterea increderii in sine, reducerea agresivitatii si inlaturarea insuccesului scolar prin dezvoltarea capacitatii de comunicare.

Un program de terapie logopedica include:

1. Activitati de miogimnastica (cu accent pe antrenarea organelor articulatorii principale – limba, buzele, obrajii, mandibula);

2. Educarea respiratiei neverbale si verbale corecte;

3. Formarea si exersarea psihomotricității manuale;

4. Educarea auzului fonematic;

5. Impostarea/corectarea sunetului afectat, recunoașterea grafemului si scrierea acestuia, articularea ritmica a silabelor si cuvintelor,etc.;

Cute child little boy at speech therapist office

6. Integrarea elementelor invatate in activitati complexe (verbale si acționale) care sa implice intreaga personalitate a copilului (joc didactic, conversatie, lucru manual).

Activitati specifice scolarilor:

1.recunoasterea/citirea/scrierea literei de tipar/de mana si recunoasterea sunetului in vorbire (corespondenta fonem-grafem);

2.citirea/scrierea (copiere/dictare) cu litere de tipar/de mana a silabelor, cuvintelor, propozitiilor;

3.citirea/scrierea unui text cu verificarea intelegerii mesajului;

4.citire expresiva (respectarea semnelor de punctuatie);

5.citire corecta independenta de texte;

6.scrierea si citirea propriilor texte.

Interventia logopedica se desfasoara pe o perioada diferita de timp de la copil la copil, depinzand de mai multi factori (tipul de tulburare, colaborarea copilului, frecventa sedintelor, implicarea parintelui, etc.); poate dura cateva luni sau cativa ani.

Psiholog  clinician, Psihoterapeut

Andreea Craciun

Lasă un răspuns

Completează mai jos detaliile cerute sau dă clic pe un icon pentru a te autentifica:

Logo WordPress.com

Comentezi folosind contul tău WordPress.com. Dezautentificare /  Schimbă )

Poză Twitter

Comentezi folosind contul tău Twitter. Dezautentificare /  Schimbă )

Fotografie Facebook

Comentezi folosind contul tău Facebook. Dezautentificare /  Schimbă )

Conectare la %s